Budi-daya Ikan Lele Dan Ayam Bangkokk

Penilaian hasil pembelajaran yang diadministrasikan disertai bukti kesahihan, keandalan, dan dievaluasi secara priodik untuk perbaikan metode penilaian. Kemajuan yang dicapai oleh siswa dipantau oleh guru dan diadministrasikan secra sistematis, serta digunakan oleh guru sebagai balikan pada peserta didik untuk perbaikan secara berkala. Hal-hal yang perlu diperhatikan guru dalam melakukan penilaian hasil belajar siswa antara lain adalah: 1.  menyusun program penilaian hasil belajar yang berkeadilan, bertanggung jawab dan berkesinambungan; 2. Penyusunan progam penilaian hasil belajar didasarkan pada Standar Penilaian Pendidikan. 3.  menilai hasil belajar untuk seluruh kelompok mata pelajaran, dan membuat catatan keseluruhan, untuk menjadi bahan program remedial, klarifikasi capaian ketuntasan yang direncanakan, laporan kepada pihak yang memerlukan, pertimbangan kenaikan kelas atau kelulusan, dan dokumentasi. 4.  Seluruh program penilaian hasil belajar disosia...

Manajemen  Pelaksanaan Proses Pembelajaran Aspek yang diadministrasikan adalah pelaksanaan proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. Tugas guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran antara lain adalah: 1.    bertanggung jawab terhadap kegiatan pembelajaran sesuai dengan peraturan yang ditetapkan pemerintah. 2.     bidang kurikulum bertanggung jawab terhadap mutu kegiatan pembelajaran. 3     Setiap guru bertanggung jawab terhadap mutu kegiatan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diampunya dengan cara: a.     merujuk perkembangan metode pembelajaran mutakhir; b.     menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, inovatif, dan tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran; c.     menggunakan fasilitas, peralatan, dan alat Bantu yang tersedia secara efektif dan efisien; d.    memperhatikan sifat alamiah kurikulum, kemampuan peserta didik, dan pengalaman bela...

 Setiap  orang  memahami  bahwa  keteladanan merupakan salah  satu karakteristik   penting   bagi  keberhasilan   seorang pemimpin. Teori kepemimpinan transformasional,  sebuah temuan  baru dalam   perkembangan   teori kepemimpinan,  meletakkan  keteladanan pada peringkat  pertama   di antara sejumlah karakteristik   yang   harus    dimiliki  oleh  seorang     pemimpin.  Bass  dan Riggio (2006) menyatakan bahwa  pemimpin  tranformasional  dicirikan  oleh  empat  komponen  yang   dikenal   dengan “Four I’s”: idealized  influence, inspirational motivation, intelectual  inspiration,    dan  individual  consideration.“I”  pertama, idealized   influence  atau   pengaruh   yang   ideal,   menjabarkan   tingkah   laku   dan pe...

 Bila kita ingin mencapai tujuan atau kompetensi belajar dengan baik; maka seharusnya setiap sekolah atau perguruan tinggi memiliki PSB atau paling tidak menjalankan fungsi-fungsi Pusat Sumber Belajar (PSB) sebagai bagian integral dalam sistem pebelajarannya. Saat ini sudah banyak sekolah yang telah menjalankan fungsi-fungsi Pusat Sumber Belajar (PSB) dalam penyelenggaran pembelajarannya, meskipun belum memiliki Pusat Sumber Belajar (PSB) secara kelembagaan. Ini artinya sebagian besar mereka telah menyadari betapa pentingnya peranan sumber belajar dalam pencapaian tujuan atau kompetensi belajar. image_thumb Dari 10 (sepuluh) wilayah di seluruh Indonesia dengan masing-masing wilayah diwakili 3 (tiga) sekolah SLTP atau SMA dengan fokus pada 5 komponen Pusat Sumber Belajar (PSB) diperoleh data sebagai berikut: No. Komponen PSB Keadaan di Lapangan 1. Penggunaan fasilitas atau fungsi-fungsi PSB dalam kegiatan mengajar guru. Sebagian besar (70...

 CIRI-CIRI KEPALA YANG EFEKTIF   Kepala sekolah efektif harus mengetahui  (a) mengapa pendidikan yang baik diperlukan di sekolah, (b)apa yang diperlukan untuk  meningkatkan mutu sekolah,dan  (c) bagaimana mengelola sekolah untuk mencapai prestasi terbaik. Kemampuan untuk menguasai jawaban  atas   ketiga   pertanyaan ini  akan  dapat dijadikan standar kelayakan apakah  seseorang  dapat menjadi kepala  sekola efektif atau tidak.      Secara umum, ciri dan perilaku kepala sekolah efektif dapat dilihat dari tiga hal pokok, yaitu:  (a) kemampuannya berpegang kepada citra atau visi lembaga dalam menjalankan tugas;  (b) menjadikan visi sekolah sebagai pedoman dalam mengelola   dan   memimpin   sekolah;   dan     (c)   memfokuskan   aktifitasnya   kepada pembelajaran   ...